Brussel – Ongeveer dertig procent van de Nederlandstalige scholen in Brussel die vorig schooljaar door de Vlaamse Onderwijsinspectie werden doorgelicht, heeft een ongunstig advies gekregen. Dit blijkt uit cijfers die bruzz.be opvroeg bij Onderwijs Vlaanderen. De situatie in de hoofdstad is daarmee zorgwekkender dan het Vlaamse gemiddelde, waar 18 procent van de doorgelichte scholen een ongunstig advies ontving.
Vorig schooljaar voerde de Vlaamse Onderwijsinspectie 42 doorlichtingen uit bij Nederlandstalige scholen in Brussel. Van deze scholen kregen er 13 een 2A-advies, wat staat voor een 'ongunstig advies met mogelijkheid om de erkenning niet in te trekken'. Dit betekent dat de school niet voldoet aan de erkenningsvoorwaarden en begeleiding nodig heeft om de vastgestelde problemen aan te pakken om intrekking van de erkenning te voorkomen. Daarnaast kregen 13 scholen een 'gunstig advies zonder meer' (1A) en 16 scholen een 'gunstig advies met verplichting om te werken aan tekorten' (1B). Geen enkele school in Brussel kreeg het zwaarste 2B-advies, waarbij de intrekking van de erkenning direct wordt opgestart, aldus .
De resultaten voor Brussel staan in contrast met de algemene bevindingen van de Onderwijsspiegel 2026, het jaarlijkse rapport van de onderwijsinspectie. Uit dit rapport bleek dat de onderwijskwaliteit in heel Vlaanderen onder druk staat. Over alle onderwijsinstellingen heen kreeg 18 procent een ongunstig advies. In het secundair onderwijs liep dit aandeel zelfs op tot bijna 25 procent. Onderwijsminister Zuhal Demir (N-VA) erkende dat de cijfers slechter waren dan het voorgaande jaar, zo meldde vrt.be.
Structurele knelpunten die de inspectie identificeerde, omvatten onder meer het feit dat scholen er vaak niet in slagen hun pedagogisch beleid effectief in de klaslokalen te implementeren. Er bestaan soms aanzienlijke verschillen tussen leerkrachten en er wordt te weinig gebruikgemaakt van data om bij te sturen. Ook de leerlingenbegeleiding blijkt niet altijd doelgericht te zijn, zo staat te lezen in het artikel van .
De uitdagingen voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel zijn al langer bekend. Naast de kwaliteitsproblemen kampt de regio ook met een aanhoudend tekort aan plaatsen. In 2016 vonden bijna 3.000 kinderen geen plaats in het Nederlandstalig basisonderwijs in Brussel, waarbij de vraag het aanbod aanzienlijk overtrof. Vooral in de kleuterklassen en het eerste leerjaar was het tekort nijpend, meldde vrt.be. Hoewel er sindsdien extra plaatsen zijn gecreëerd, blijft de druk op het systeem groot.
De situatie in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel wordt door sommigen gezien als een gevolg van het eigen succes. Historisch gezien heeft de uitbouw van Nederlandstalig onderwijs in Brussel bijgedragen aan een toename van het aantal leerlingen. Echter, dit succes heeft ook geleid tot overbevolking en een grotere vraag naar kwalitatief onderwijs, wat nieuwe uitdagingen met zich meebrengt, zoals geschetst in een column op visie.net. De recente inspectieresultaten onderstrepen de noodzaak voor gerichte investeringen en begeleiding om de kwaliteit van het onderwijs in de hoofdstad te waarborgen en te verbeteren.